Ben quiere a Anna - PeterHártling

Síntesis por lectura total.
En la cotidianeidad se nota el trato familiar y crítico de Ben a su madre, se le dificulta hacer la tarea pensando en Anna, cuando la conoció (nueva alumna) le pareció terrible pero su extrañeza le llamó la atención, entre defenderla y atacarla (enfadado por su actitud) llega a decirle que le gustaba, a partir de entonces vivía sobresaltado por su propia incomprensible agitación; la acompaña a su casa (precaria) y conoce a su familia; luego de hacerla reir con su mal desempeño futbolístico le hace llegar una carta, la respuesta es positiva, va a casa de ella invitado a almorzar y ella a casa de él coincidiendo con la visita de su tío raro e incluyendo un paseo a el río.  Volviendo de vacaciones, entre confusión y desencuentro aparece en el pizarrón 'Ben quiere a Anna', el maestro completa la frase con su complementario viceversa y Ben huye, se pone enfermo por varios días y cuando se recupera se entera que Anna se iría; para despedirse Anna le acompaña a la escuela y él a su casa, se separan y la narración acaba.

Comentario.
Hay un transfondo de las relaciones socio política entre Alemania y Polonia, se menciona a Mafalda como sustantivo.  La narración no concluye sino que se corta, sin ningún indicativo de conclusión, a pesar de estar en tercera persona.  La vivencia masculina puede resultar complicada sin una advertencia sobre su parcialidad, a pesar de la lectura enternecedora que pueda hacerse.
La narración es dinámica y los diálogos fluyen fácilmente entre ella; se captura la irracionalidad y el desconcierto de la situación; incluso el abrupto final inserta la noción de irracionalidad y cursi trascendencia intrascendente.
Las imágenes así impresas, en blanco y negro, parecen alentar un fotorealismo formal que contrasta con la estilización figurativa, un balance acorde con la narración de hechos realistas a través de una mirada distorsionada por la relatividad y parcialidad de su sujeto.

--